原标题：实施春秋假需在实践经验基础上深入评估
教育部官网“建议提案办理”栏目11月1日公布了“对十三届全国人大二次会议第1212号建议的答复”（以下简称“答复”），回应了全国人大代表黄细花关于落实大中小学春假，秋假的建议。
今年全国两会期间，黄细花提交了“关于落实大中小学春假，秋假的建议”，建议将春假设立在“五一”前后，秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。[XYZ ]在“答复”中，教育部指出，2013年国务院办公厅印发的“国民旅游休闲纲要”和2014年国务院印发的“关于促进旅游业改革发展的若干意见”均对大中小学放春，秋假作出了原则性规定。教育部印发的“义务教育课程设置实验方案”明确了小学和初中的课时总数各年级周课时数，划分了每学年教学时间和学校机动时间，学校机动时间两周，由学校视具体情况自行安排;“普通高中课程方案”对普通高中教学时间，社会实践和假期作了相应规定。
由于我国基础教育实行分级办学，分级管理的体制，考虑到各地和学校的地域特点，办学条件等存在一定差异，教育部赋予地方和学校合理而充分的教学管理自主权。在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排2016年，教育部等部门联合印发了“关于推进中小学生研学旅行的意见“，要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划，学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间。
”答复“表示，根据上述规定，各地在保证中小学校完成国家规定课程教学任务的同时，结合实创新课程实施举措，积极探索安排春，秋假，特别是把春，秋假安排与开展游学综合实践活动结合起来统筹安排。浙江省杭州市自2014年起在全国率先进行中小学春，秋假试点。浙江省嘉兴市自2015年年起，推行普通高中“学段制”的教学安排，各高中学校在原有寒暑假的基础上，增加春，秋假，相应缩短寒暑假时间。近年来，北京市也通过中小学生社会大课堂建设，鼓励学校组织学生开展课外实践，推行中小学生，中等职业学校学生开展一周左右研学旅行等。
“答复”强调，由于学校假期调整涉及社会，家庭等方方面面，从近些年探索情况看，大部分地方在实际操作中均持积极而谨慎的态度。关于在全国范围内全面推广实施春，秋假，还需在总结各地实践经验的基础上，进一步加强研究，深入评估。教育部将认真研究黄细花提出的意见建议会同有关部门在深入调研论证的基础上，适时出台相关政策规定。
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