会议现场。傅雷生
人民网北京9月20日电（记者肖金波，实习阎文清）9月20日，由北京教育学院，托管和托管的基础教育人才的学院，举行了20次的第四届北京论坛基础教育人才发展。本次论坛的主题是“为教育工作者面对教育现代化重点能力建设”。超过200名人参加，其中包括来自全国各地和北京基础教育研究人员，从各区教师培训机构培训师，从小学，中学，教师和来自教育传媒大学和记者老师的学生，参加了此次活动。
本次论坛是在由中国共产党和国务院，中央委员会印发的文件的背景下举行的，如“中国教育现代化2035 ”，“关于全面深化教师改革的意见队伍建设新时期”和‘关于推进教育的方式在普通高中改革新时期’等指导意见。人们希望，在学术交流平台的结束，学者和实践专家被邀请来表达对什么是教师在新的时代，如何解决建设中的重点和难点他们的意见。邀请孟芳华教授，资本总裁师范大学，朱起教授，北京开放大学校长俞盛泉教授，香港秀敏教授，袁旭教授，广西教育学院胡暑运教授，宇昕教授院长论坛，总裁郁慧祥，北京育英学校和李，丰台12教育集团总裁。又以校长和其他专家谁作出的理论研究和教师培训和职业发展的实践探索的伟大成就已经讨论了三个问题：teachers'key能力的教育现代化的角度建设，校长关键能力的建设高中教育方法改革的背景下，与teachers'trainers'关键能力的新时代建设。共享研究成果和实践经验，为促进高品质的专业和创新的教师队伍建设在北京，以满足教育现代化的要求有益的思路和策略。
李毅，教师和工人的北京市委委员，市教育委员会副主任，参加了此次论坛，介绍和解释近期北京出台加强基础教育教师队伍建设的相关政策。
肖云珠，党委副书记北京教育学院的秘书，在开幕式上发表了讲话。她强调，北京教育学院，为干部和首都基础教育教师培训基地，要积极探索teachers'ranks建设的规律，更好地服务于高素质的教师队伍建设在首都和通过建立培训和研究的平台教师专业发展。
Teachers'Key竞争力分析系统建设
在论坛上，专家们对教师，校长和教师培训的核心能力建设提出了建议。袁旭教授，副书记，党委广西教育学院院长，介绍培养teachers'key基于EDT（教育戏剧）能力的研究实践。它包括幼儿园教师，小学教师和大学教师，核心能力和教学评价指标，核心能力教学实践的课程体系的转换模型的三个阶段的教师和学生的核心能力指标体系的建设和SPSS分析基于EDT和10种尺寸的教学改革与效果分析。香港秀敏教授，北京师范大学学前教育研究所所长，介绍了幼儿园教师在北京的关键能力的调查结果和分析。调查显示，幼儿教师的专业在北京的竞争力一般处于中等水平，其中反省和自我发展的能力是最弱的，这体现在教师缺乏专业发展规划和自我发展的动力。分析表明，较低的职业身份是影响教师队伍建设的积极性的态度的因素。高负荷情绪劳动和较大的工作压力已经消除教师愿意发展专业能力。社会地位低，缺乏工资的保护，很少有机会进行职业发展是影响幼儿园teachers'peaceful教学和专业发展的重要机制。度的因素。
朱轰缉教授，北京开放大学校长，提出了的教育高中校长的方式改革的大背景下，我们应把重点放在两个关键问题开展对高中的关键能力建设研究校长，即：我们应该教育什么样的人？如何育人？前者要求校长有明确的培养目标和重点培育students'core素质，包括创新能力，批判性思维，公民素质，合作和沟通能力，自我发展的质量和信息素养。其中，重点应放在创新能力和合作能力，他称之为“聪明的大脑”和“温情”的培养。心脏。后者需要校长，优化课程内容，改变教学方法，完善考试评价方法，解决关键问题，例如教什么，怎么教，如何评估等等。
教师培训者需要改变自己的角色
宇昕教授表示，“培训中心培训师”的北京教育学院的基础教育人才研究所所长，提出了针对关键能力路技术培训师，在中国教师培训正显示出五大发展线索：第一，基于结果的导向，从低效输入到专业值输出变换信息的概念;其次，与系统整合，从理论上当然搭配实际项目设计的原则;第三，更应重视，以激活学习动机，从教练的“独白”以学习者为中心“集体舞”;伙伴关系的合作模式四，积极倡导，从封闭保护。第五，应努力促进教师培训机构的专业升级，从专门的业务管理和学术课堂专业学习。他认为，目前迫切需要老师trainers'profession升级到教师培训，并在培训讲师，课程设计和培训经理的三个角色的工作。因此，本次升级还要求建立的专业标准，为中国教师培训的专业培训和资格认证体系。专业能力发展提供制度保障。
此外，朱旭东，北京师范大学教育部长，桑北京教育学院及科研，朱家村，安徽师范大学副校长，曹泰盛，副总统的金龙，副总裁教育研究所南京大学，陈霞，上海师资培训中心副主任，湖南主要的培训管理科长和中学教师发展中心。黄优升，海淀Teachers'Further教育学校，罗斌，北京市第四中学副校长都吁轸，清华大学附属中学副庭长，执行主编，主编书籍的教育学科总统而中国人民大学学报信息中心，谭许，执行主编，主编东北师大学报王春光初级的培训和中学教师组成的，执行主编刘教授峡等专家和校长也分享他们对教育的关键能力建设的见解。
以与参加一组照片。自2016年，北京教育学院定期对基础教育人才的发展，它集教育行政部门，教师培训机构，大学和研究机构，以及专家中小学的智慧举行20人的北京论坛。其目的是建立一个高端平台，交流经验和智慧，为教师队伍的建设碰撞。广播前沿理论和教育人才研究的观点，并讨论如何解决基础教育教师发展的重点，热点和难点问题。在过去的五年中，基础教育人才的学院，该学院已经举办这个论坛，先后承担了教育智库的作用。通过深入调研，课题研究，学术出版和基础教育教师在北京间的学术交流，它是提供教育决策和指导教师的教育实践专业咨询。它扮演着越来越重要的作用。
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